杏鑫_淺論基層區隊安全学问建設

   安全学问建設是打造本質安全型礦井必不可少的軟實力,是提升企業管理水平的重要手段。就我們基層區隊來說,在安全生產的日常活動中,努力營造符合本區隊安全生產實際的安全学问氛圍,形成具有本區隊特色的“區隊安全学问”,對於提升安全生產管理水平有着十分重要的意義。

  安全理念是安全工作的靈魂

  理念體現境界,境界決定作為。嶄新的思想境界,科學的安全理念,會使員工耳目一新,轉變陳舊的思想觀念。因此,對員工進行理念灌輸,是加強安全学问建設的前提和基礎。

  近年來、我們綜采二隊確立了“從零開始,向零奮鬥”、“安全只有起點沒有終點”的安全目標理念,“標準先行,安全第一、文明生產、落實制度、剛性考核”的安全責任理念,“違章就是事故、違章就是犯罪”的安全警示理念,“安全就是最大的效益,安全就是最大的福利”、“沒有安全就沒有幸福”的安全價值理念,“不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、也不讓他人傷害他人”的安全行為理念,以及“一切事故都可以避免,任何疏漏都會造成事故”、“細節決定成敗”的事故預防理念等。我們不但把各種安全理念製作成標語、燈箱、牌板,懸挂在井口換班室及井下工作面,形成安全学问長廊,而且多次組織員工開展安全理念研討活動,讓員工學習理念、理解理念,並在實踐中使理念變成員工的實際行動,促進了安全生產。

  實踐證明,通過長久不斷的灌輸教育,新的安全理念已使員工從思想到行為發生了很大的變化。員工的安全思想意識加強了,安全生產的主動性和积極性也高了。

  以環境影響人,讓員工在安全学问的氛圍中主動抓安全

  環境塑造人、環境感染人、環境鼓舞人。什麼樣的環境就會塑造什麼樣的人。如果一個礦、一個區隊、人人不重視安全,人人習慣性違章,那麼在這樣的環境下,違章者和事故自然就會不斷;反之,如果人人重視安全,關愛生命,反對違章的安全学问氛圍,營造出一種本質安全型的安全生產環境,那麼違章和事故就會減少和杜絕。就拿我們綜采二隊來說,我們針對員工隊伍安全技術素質低,工作面地質條件差的實際,採取多種形式,根據不同層次開展培訓和練兵,開展“學、比、趕、幫、超”,在全隊上下形成了誰安全好、誰技術精誰吃香的環境氛圍。此外,我們堅持每班班前講安全,每周一次安全活動,每月一次安全評比,通過不同形式的安全演講、安全知識比賽、親人安全囑託、安全宣誓、歌唱安全、安全文藝演出等,使員工天天置身於濃厚的安全学问氛圍中,置身於良好的安全環境中,違章可恥、遵章光榮也就成了風氣。

  以真情關愛人,讓員工在理解中變“要我安全”為“我要安全”

  責任事故多數都是由於員工安全責任意識不強,疏忽大意造成的。安全意識不強,有多種因素,如逆反心理、家庭變故、各種困難壓力等。針對員工的這些實際問題,我們應該將心比心、以心換心,從實際出發多關心員工疾苦,想方設法幫助員工解決各方面的實際困難,深入開展細緻的安全思想工作,讓員工在領導的關懷和溫暖中迸發出安全生產的积極性。

  我們綜采二隊對違章人員開展了“一次談心、一個電話、一次家訪”活動,深入了解每一位員工的家庭實際情況,把企業的溫暖通過談心、家訪送到員工家屬的心坎上。我們還開展了班前觀言察色看員工的情緒,班后“五必談、五必訪”就是員工逢喜、逢難、逢病、逢傷、逢節必談必訪活動,通過這些形式及時了解員工思想上、生活中的問題,幫助員工排憂解難,使員工心情舒暢,积極主動地投身到安全生產中。

  有了和諧順暢的人文環境,員工心齊氣順,他們就會變“要我安全”為“我要安全”,就會讓安全学问結出豐碩的成果。

責任編輯:zhaoyang


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