杏鑫代理_淺談職工的安全学问素質

   安全是企業發展過程中的一個永恆主題,加強職工隊伍安全学问建設,提高職工安全素質,是增強職工安全意識、消除事故隱患、保護職工安全健康的一種有效舉措。

  一、提高職工安全学问素質措施

  職工安全学问素質是事關企業安全生產的基礎工程,如何有效地提高職工安全学问素質,是企業必須給予高度重視的。筆者認為應從以下幾方面着手:

  加強安全教育、安全培訓體系建設。安全教育培訓是一種多樣性、多層次、多形式的繼續工程教育培訓,目的是加快職工安全價值觀的形成。“三違”現象其中一個重要原因就是安全知識缺乏,而知識貧乏必然會帶來行動的愚昧,因此應大力抓好三級安全教育、三不傷害教育、特種作業人員培訓、班組安全教育培訓和安全員的教育培訓,一方面提高職工現有安全技能和安全管理能力,另一方面也引導職工注意熟悉與自己職業相關的安全科學知識。

  開展形式多樣職工喜聞樂見的安全技能比賽、提合理化建議、職工身邊無違章、班組無事故等群眾性活動,多方位的安全学问滲透,引導職工增強安全意識,提高安全防護能力。

  應用企業內部刊物、宣傳窗、黑板報、徵文、知識競賽等,寓教於樂,對職工安全学问素質起到潛移默化的效果。(安全管理交流-www.riskmw.com)

  加強班組安全建設,夯實安全基礎。班組是企業安全工作的落腳點,是安全生產的前沿陣地,班組安全建設為實現安全生產標準化、規範化、制度化奠定了堅實的基礎。

  二、安全学问素質是企業職工必備的素質

  科學技術的不斷進步對職工学问和技術等綜合素質提出更高的要求,其中安全学问素質日益成為現代企業職工必備的重要素質之一。

  血的教訓要求職工必須具備安全学问素質。事故的發生不僅給傷亡職工及其家屬帶來不幸,也給企業、社會造成巨大損失。因此企業的可持續發展和職工的健康安全必然要求我們的職工有“過硬”的安全学问素質。

  “要我安全”與“我要安全”已成為職工的自覺行動,職工安全学问素質的高低直接關係到職工在安全工作上的主動性、积極性和有效性。

  安全已成為企業員工的第一需要,這正是職工從切身利益出發提高自身安全学问素質的源動力。

  三、職工安全学问素質是事故的“天敵”

  提高職工安全学问素質是根除事故隱患,控制災害發生的有效措施和基礎工程。

  安全学问素質的提高有利於拒絕違章指揮

  違章指揮主要是管理者不顧安全生產,違反安全生產法律、法規及規章制度,而盲指揮生產,或強令工人冒險作業,一般會釀成群死群傷的重特大惡性事故,危害極大。職工安全学问素質的提高,自然就要求管理者勿忘安全,敬重人的生命,敢於大膽拒絕違章指揮。

  安全学问素質的提高有利於制止違章作業

  職工違章作業是沒有正確樹立安全價值觀。無知違章是因缺乏安全知識;失誤違章是因操作技能不嫻熟或設計不科學造成的;故意違章是存在僥倖心理。職工之間常年工作在一起,彼此性格、脾氣、愛好等相互了解,更能及時糾正違章,把事故隱患消滅在萌芽狀態。職工之間的相互監督、職工家屬提醒和督促是控制違章作業的頭道防線。

  安全学问素質的提高有利於避免短期行為

  短期行為的特徵是忽視安全基礎設施建設,以損害職工安全和健康的長遠利益來換取眼前利益。避免短期行為除了嚴格的法律、法規、合同約束外,要依靠職工群眾,同短期行為作堅決的鬥爭,保護自己安全合法權益。

  安全学问素質的提高有利於督促隱患整改

  災害並不在於事故本身而是對事故以及隱患的麻痹思想,同類事故的連續發生是沒有深刻汲取事故教訓所致,事故來源於麻痹便是很好的總結。職工安全学问素質高,能發現和督促隱患整改,從而避免一切可以發生的事故,做到警鐘長鳴。

責任編輯:wdh


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