杏鑫_淺談煤礦職工的安全学问素質

   一、前言

  安全是人類永恆的主題,職工安全学问素質是安全生產的有力保證,提高職工安全学问素質,樹立正確的安全價值觀和安全行為準則,是落實“安全第一,預防為主”方針的戰略措施,是組織發動職工“群策群力、群防群治”搞好安全生產的群眾基礎,安全生產法律、法規以及各項規章制度要依靠職工群眾貫徹執行,安全生產各種措施要依靠群眾去實現,他們長期奮戰在生產一線,了解生產實際情況,特別關注安全生產。加強職工隊伍安全学问建設,提高職工安全素質,增強職工安全意識,強化職工自我防護能力,消除事故隱患,保護職工安全健康,無疑是一種確實有效的舉措。

  我國是社會主義國家,工人階級是社會主義建設的主力軍,廣大職工群眾以主人翁的姿態投入經濟建設,保護好、調動好、發揮好職工群眾建設有中國特色社會主義的积極性和創造性,才能把企業辦得更好。企業安全学问建設要在職工思想上紮根,行動上貫徹,這將是一個長期而艱巨的任務,但隨着經濟的迅速發展,人類文明的進步,對職工安全学问素質提出了更高的要求。職工安全学问體現了以人為本的安全管理理念,強化安全管理必須有職工安全学问素質作支柱,職工的安全学问素質象一根引線貫穿於企業安全生產的始終,是現代職工不可缺少的基本素質,是安全生產的有力保證。

  二、提高職工安全学问素質

  安全是指沒有危險,不受威脅,不出事故;学问指的是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質才富和精神才富的總和。人們對安全的認識隨着歷史的發展而更加深刻,更具有深深的內蘊。

  2. 1安全教育,安全培訓體系建設。安全教育培訓是一種多樣性、多形式、多層次的繼續工程教育培訓,目的是達到更新知識,提高才能和本領,加快職工安全價值觀的形成。“三違”現象其中一個主要原因就是對安全知識缺乏,而知識貧乏必然會導致行動的愚昧,因此應大力抓好三級安全教育、三不傷害教育、班組安全教育培訓、安全監察員和勞動保護監督員的教育培訓,特種作業人員培訓,一方面提高職工現有安全技能和安全管理能力,另一方面也引導職工注意熟悉與自己職業相關的安全科學知識。職工自覺遵章守紀,自覺地規範安全行為,努力營造安全学问環境的氛圍。

  接受安全教育和培訓既是職工應履行的義務,又是職工的合法權利。企業各級管理部門都應積极參与安全教育培訓管理工作、維護和保障職工受安全教育培訓的權利。

  安全教育培訓是提高職工參政議政能力的重要途徑。對職工進行安全生產方針、政策、法律法規教育,使職工參政議政有依據;對職工進行安全管理知識培訓,使職工參政有武器;向職工進行安全技術培訓,使職工參政有針對性。

  2.2開展形式多樣職工喜聞樂觀的安全技術練兵、技術表演,提出合理化建設,職工身邊無違章,班組無事故等群眾性活動,多方位的安全学问滲透,引導職工增強安全意識,提高防災減災能力。

  2.3應用圖書、報刊、電影、電視、講座、展覽、演講、徵文、知識競賽以及安全文藝等,寓教於樂,增強職工的知識性、趣味性和實效性,對職工安全学问素質起到潛移默化的效果。

  2.4加強班組安全建設,夯實安全基礎。班組是企業一切工作的落角點,是安全生產的前沿陣地,班組安全建設為實現安全生產標準化、規範化、制度化奠定了堅實的基礎,是規範職工安全行為,消除不安全因素,樹立“你我他”整體思想的“細胞工程”。

  三、職工安全学问素質是事故的“天敵”

  許多安全專家經過大量的事故分析認為,事故之所以發生是由於人的不安全行為和物的不安全狀態造成的。在我國80%以上的事故是由於違章指揮,違章作業和設備隱患沒能及時發現和整改等人為因素造成的,即絕大多數事故是可以預防的,是可以消滅在萌芽狀態中的。全方位、全員、全過程樹立“預防為主”的思想,是根除事故隱患,控制災害發生的有效措施。

  3.1拒絕違章指揮

  違章指揮主要是管理者不顧安全生產,目光短淺,只看到眼前的一點利益。違反安全生產法律、法規及規章制度,而盲目指揮生產或強令工人冒險作業,一般會釀成群死群傷的重特大惡性事故,危害特別大。職工安全学问素質的提高,自然就要求管理者隨時隨地勿忘安全,重視人的生命,敢於大膽抵制一切違章指揮。

  3.2 制止違章作業

  職工違章作業是沒有正確樹立安全價值觀,沒有把安全提到“天”字號的位置上。無知違章是缺乏安全知識;故意違章是存在僥倖心理和麻痹思想;失誤違章是因操作技能不熟練或設計不科學造成的。職工相互之間常年工作在一起,彼此性格、嗜好、脾氣等相互了解,更能及時糾正違章,把事故隱患消滅在萌芽狀態。職工之間的相互監督,職工家屬的叮嚀和督促是控制違章作業的頭道防線。

  3.3避免短期行為

  短期行為的特徵是忽視安全基礎設施建設,以損害職工安全和健康的長遠利益來換取眼前利益。避免短期行為除了嚴格的法律、法規、合同約束外,要依靠職工群眾,同短期行為作堅決的鬥爭,保護自己的安全合法權益。

  3.4督促隱患整改

  災害並不在於事故本身而是對事故以及隱患的麻痹思想,同類事故的連繼發生是沒有深刻汲取事故教訓所致,事故來源於麻痹便是更好的總結。職工安全学问素質高,能及時發現和督促隱患整改,從而避免一切可以發生的事故,做到警鐘長鳴。

  四、安全学问素質是現代職工必備的素質

  科學技術的不斷髮展對職工学问和技術水平提出了更高的要求。特別是現代企業的機器設備都具有高速、高溫高壓、易然易爆、有毒有害等特點,特別是有些特殊企業設備連鎖裝置,电子計算機集中控制,一旦誤作,傷亡和損失是不可估量的。

  4.1血的教訓要求職工必須具備安全学问素質。事故的發生不僅給傷亡職工及其家屬帶來不幸,也給企業、國家財產造成巨大損失。“安全第一,預防為主”是經過長期生產實踐,付出包括沉重的生命代價換來的安全方針,符合國家、人民的根本利益。企業發展需要安全生產作保障,職工視安全生產為科學的保護神。只有在思想上多一份保障,在安全上才能多一道防線。

  4.2“要我安全”與“我要安全”已成為職工的自覺行動,以科學的態度對待安全生產,關注安全生產,同莫視安全生產行為作鬥爭,是現在企業提出的更高要求。

  4.3溫飽問題解決后,安全成了人們的第一需要,這正是搞好安全生產的源動力,自上而下,自下而上協調發展,促進安全生產良性循環,是時代進步的必然要求。

責任編輯:zhaoyang


上一篇
杏鑫平台_打造安全学问 創建和諧企業
上一篇
杏鑫平台_安全学问建設經驗
  • 版权声明:内容来自互联网不代表本站观点,2021-04-20发表于 杏鑫平台怎么样栏目。
  • 转载请注明: 杏鑫_淺談煤礦職工的安全学问素質| 杏鑫平台怎么样 +复制链接