杏鑫總代理_論安全学问宣傳教育

   在煤礦行業中,安全是企業發展與進步的階梯。安全学问教育則是安全工作的重要組成部分。

  我們都知道:人,物,環境是發生事故的根本原因。人的不安全行為,物的不安全狀態是發生事故的最直接的因素,其中人的不安全行為是最重要的原因。因為大多數的事故都是由於人的失誤造成的。抓好煤礦企業的安全学问教育關鍵就是要管好人,教育人,激勵人。讓企業員工在潛移默化中形成強烈的安全意識,掌握必備的安全技能知識,具有相當程度的安全預製能力,判斷水平,應急方法,達到“要我安全”到“我要安全”及“我會安全”的根本轉變。從某種意義上說,安全学问教育在安全生產中具有基礎性的地位。抓好安全学问教育就是把“安全第一,預防為主”的方針落到實處,就是在人的頭腦中構築一道堅固的防線。思想是行動的先導。要想有正確的安全行動,首先就要有正確的安全思想動機,就要有正確的安全意識。安全学问宣傳教育可以提高人正確的安全意識,形成安全第一的理念。正確的安全意識和理念直接作用和影響着生產的具體過程和結果。這便是安全学问宣傳教育的內在規律與外在作用的結合。

  安全学问宣傳教育要嚴格圍繞安全管理,思想認識,行為管理,技術培訓,影響帶動,人物激勵等各個方面入手,要豐富多彩,要方法創新。先進人物的帶動,輻射與激勵;事故案例的警示與教訓;安全監督的網絡化。安全学问宣傳教育要結合工作的實際常抓不懈,按照“統一規劃,分佈實施,重點突出,講求實效”的方法,精心培育,积極探索,創造穩定的安全学问教育新環境。

  加強輿論宣傳。安全学问是全員学问,企業要本着從員工中來,到員工中去的思路,引導全員參与。通過對員工進行灌輸教育、導入培訓等做法,使企業形成濃厚的輿論氛圍。如:組織開展以安全学问價值觀為主題的演講比賽、安全学问知識競賽等;工作中開展安全技能比賽、安全工作合理化建議等活動。使員工在參与中逐漸由了解到認知,由認知到認同,由認同到成為自覺的行為。最終達到讓員工潛移默化地接受新的安全價值觀,並逐漸用以指導自己的行動。

  利用制度進行強化。要鞏固無形的企業安全價值觀,不能單純停留在口號上,必須寓無形於有形之中,把它滲透到企業的每一項規章制度、政策及工作規範、標準和要求當中,進行強勢推動,使員工從事每一項活動,對於企業制度的重要性,每一個員工都不會有疑義,能夠達成共識。把制度與企業安全学问建設聯繫起來。只有讓員工把那些約束行為的制度變成了自己的行動指南,從思想上接受企業倡導的安全價值理念,企業安全学问才有恆久的活力。

  鼓勵正確行為。企業安全價值觀的最終形成是一種個性心理的積累過程,這一過程需要不斷強化。當員工的正確行為受到鼓勵以後,這種行為才能再現,進而成為習慣穩定下來,並逐漸滲透到員工的深層觀念之中。不僅如此,對正確的行為進行鼓勵,讓員工感到我們的企業已經開始注重把企業安全学问的塑造更多地落實在行動上,也給其它員工樹立了實際的仿效榜樣,從而產生模仿效應。因此,對符合企業安全價值標準的行為不斷給予鼓勵和強化,是鞏固企業安全價值觀不可或缺的重要一環。

  安全学问宣傳教育是一個系統的過程。

  今倡導的安全学问,作為安全管理的一種模式,正是以人為本的管理理念在安全管理方面的體現。

  安全学问的核心是人。企業安全学问體現的是以人為本的價值觀。在企業建設安全学问,就是把實現人的價值與實現企業的經濟價值統一起來,並以此來約定行為規範,改善企業的勞動條件和人文環境,使之有利於人的全面發展,又保障生產安全,最終為提高企業經濟效益和社會效益服務。

  設企業安全学问,就是要在企業範圍內,將安全滲透於一切一切行動中,形成一個強大、濃郁的安全学问氛圍。職工們在這種氛圍中,所作所為將科學地規範在這種安全價值取向和安全行為準則之中,別無選擇。

  建設企業安全学问,就是要培育和提高職工樹立正確的安全觀(安全第一、預防為主的哲學觀、關愛生命的情感觀、合理安全的風險觀、以先進科技手段保障安全的科學觀、人機環境和諧的系統觀)和全面的安全意識(預防疾病的健康意識、可能發生嚴重事故的風險意識、預防為主的超前意識、科技優先的科學意識、隨時隨地注意的警覺意識)。讓職工從“要我做”變為“我要做”,使安全精神變為員工的自覺行為,成為一種“本能”的追求。

責任編輯:zhaoyang


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