杏鑫平台_如何建設好企業的安全学问

   一、 安全学问建設的特點

  安全学问建設是人類学问建設的一部分,屬於觀念、知識及軟件建設的範疇。

  安全学问建設既是社會学问建設的一部分,也是企業学问建設的一部分,因此,安全学问建設具有一般学问傳播及建設的共性,既可以通過學校及安全学问知識培訓和各種信息傳播媒介等正式的方式傳遞,又可以通過家庭及社會生活過程等非正式的方式熏陶及傳播。(安全管理交流-www.riskmw.com)

  安全学问既有很強的知識性,又有很強的實踐性,不論理層結構還是表層結構,都是以安全實踐質量作為其建設水平的標誌。

  安全学问建設具有以下兩個特點;

  (1)安全不單涉及自然科學、工程學、還涉及社會科學、人文科學,甚至涉及藝術和美學,而且具有多學科知識交叉綜合的特點。例如關於容器爆炸事故,既有物理、化學、机械、 電氣等方面的內容,又與醫學、法律、社會甚至國家發展等方面有關。

  (2)安全學科既有完整的理論結構,又具有理論結合實際,操作性很強的特點。為此需要建立一系列指導實踐的法規、標準及其實施的操作程序。例如書本上寫明了煤氣與空氣的混合濃度達到9%時,見明火就會爆炸,但要能在生活或生產中防止爆炸還必須掌握判斷濃度的具體技術。我們水上交通船員雖經過專業技能培訓,並取得合格的適任證書,有一定的理論知識,但不具備實際操作能力,遇到問題無經驗,容易引發事故。

  二、基礎安全学问建設

  從基礎安全学问的性質和內容上看,基礎安全学问屬於國民普及学问的一部分,因此基礎安全学问建設應是中小學及幼兒教育的一部分,這是基礎安全学问建設的主渠道。應從幼兒園到高級中學設置系統的安全学问課程.包括理論及實驗實習課程。

  另一個重要渠道就是家庭教育。家庭生活實踐是人們的基本實踐, 人們首先是在家庭受到啟蒙教育和實用的、細緻的指導。因此,首先必須向家長及家庭主要成員進行安全学问普及和提高教育。

  對於成年人,主要途徑是社會教育。包括各級政府,例如交通、消防、工商業管理、勞動管理等部門都負有對國民進行安全教育、技術輔導和對不安全行為進行勸告和懲罰性教育的責任;各生產民用產品的行業也都有責任向廣大用戶對產品安全性能、安全使用技術、安全貯運方法提供必要的資料,進行廣泛的切實的宣傳;商業銷售部門更有責任對顧客作具體的安全使用方法指導。

  三 專業安全学问建設

  專業安全学问建設主要有兩個渠道,一個是學校教育,另一個是企業培育。

  學校教育是在各種專業技術學校、理工科及工藝性大學的教學計劃中開設專業安全課程,使之培養的各類人才均具有相應的中專業安全科學技術知識和實踐技術。另外,由於各專業技術的設計、施工、檢修及訓練過程都十分複雜,還必須有專司本專業安全的技術人員,據有關資料,目前在較多的學校中都設置專門的安全專業。培養不同學歷的專職的專業安全技術人才。

  企業培育是專業安全学问建設的一個十分重要的途徑。如果企業不重視安全学问建設,甚至用重效益輕安全的思想指導企業行為,即使有經過專業安全教育的人員,也難以發揮作用。

  企業安全学问的培育方法主要有以下三種:

  (l)對各層次(決策層、管理層、職工層)人員進行定期的安全培訓,包括安全觀念、安全態度、安全技術、安全管理、安全科技等方面的內容。

  (2)組織企業各部門進行各種安全生產規章、制度、技術標準的建設及修訂活動,這是極為有效的企業安全学问建設方法。通過這種活動可以充分發動企業各層次人員從理論到實踐作認真、深入、細緻的學習及討論,既能統一認識,統一企業的安全價值觀,又能落實統一的安全行為準則。

  (3)動用各種宣傳媒介、安全報告會、事故分析會、設計安全審查會、安全技術交流會、安全獎勵表彰會等貫徹企業安全学问,倡導生產必須安全的思想,樹立安全第一的觀念及行為規範。

  四、當前企業安全学问建設的方法

  當前我國的情況是基礎安全学问十分薄弱,企業的專業安全学问也很薄弱, 因此企業不可能單純地進行專業安全学问建設。

  基礎安全学问與專業安全学问既有相互滲透的部分,又有相互銜接的部分。兩類安全学问建設既具有相互獨立的建設內容和方法,也具有兩者共同的內容或相同的方法,因此兩類安全学问可以同步培植。將基礎安全学问寓於專業安全学问之中,貫穿於安全生產活動之中,使之相輔相成地進行培育。

  企業安全学问建設需從本單位原有狀況出發,全面地考察本單位的学问背景,客觀地分析機制轉換過程中職工價值觀的取向和心理承受能力,分析當前安全生產的狀況及事故隱患的失控危險,因勢利導不失時機地推動安全学问建設。為此,企業需要將現有的安全管理內容、方法、觀念及效度放在市場經濟機制中進行重新認識、重新評價,正確對待傳統的安全管理方法,用現在和未來的價值觀同化過去的傳統觀念,形成公認的安全思想、安全規章制度和安全管理機制;並從安全生產的目標出發,有重點、有先後地開展安全学问各部分內容的建設。首先選擇易開展又易見實效的內容為出發點,而後逐步擴展開來。目前我區交通系統推行建立安全管理新機制,就是要圍繞安全学问、安全管理職責、內容、方法、觀念重新認識,重新評價我們的安全工作。形成大的氣候。

  五、 企業安全学问建設的關健

  企業安全学问建設的關鍵是企業各級領導層的安全学问素質。日本許多企業事故率很低,其中一個重要的原因就是領導層具有很高的安全学问素質,例如:廠長、經理及管理幹部下車間時都要佩戴“安全衛生督察”的紅袖套,向職工表明在從事任何活動中他們都負有安全指導的責任。

  領導層好比種子,領導者用自己對安全生產承諾的使命,確保安全的信念和行為方式,把自己安全第一的價值觀,通過言傳身教播種到每一名職工的心田裡,進而通過嚴格的獎懲實踐不斷進行培育,就能最有效地加快安全学问建設速度,從而形成良好的安全生產的新局面。

責任編輯:wdh


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