杏鑫代理_怎樣搞好班組安全学问建設

   班組安全学问建設是不斷髮展逐步提高的,怎樣搞好班組安全学问建設?就此淺談如下看法。

  1 組織保證

  企業領導要高度重視,為班組安全学问建設創造條件;車間領導要大力支撑,為班組安全学问建設出謀划策;安全部門要具體指導,為班組安全学问建設提供幫助。要從組織上為班組安全学问建設順利進行提供可靠保證。

  2 素材源泉

  營造良好的學習氛圍,是搞好班組安全学问建設的重要環節。班組不僅是完成任務的實體,也是孕育企業学问的細胞。班組成員在實際操作中的成功經驗、失敗教訓、親身感悟、點滴體會是形成班組安全学问的素材與源泉。

  3 個性特徵

  班組安全学问建設具有廣泛的群眾性、普遍的實踐性、科學的指導性,樸素實在、可塑性大、前瞻性強,帶有良好的希翼和祝願,具有較高的法律、學術、技術水準,能體現班組成員的学问、技術水平、安全意識,反映班組的工作性質、個性特徵。

  4 形成理念

  班組安全学问建設是通過動員全班人人講、個個想、說身邊的人、寫身邊的事、開展安全評估、安全徵文、安全演講、危險點排查、事故原因分析、生命價值研討等形式, 讓班員認清安全源於警惕、事故出於麻痹,認識到發生事故對己、對人、對家庭、對企業、對國家不利的道理,不斷由淺入深形成安全学问理念。

  5 豐富內涵

  在班組安全学问建設中,班長要因勢利導、畫龍點睛、善於總結,從班員的發言、心得、演講、感慨、班組安全記錄、報刊、通報、上級指示精神、安全規章制度、安全法規中引摘核心內容,結合班組實際不斷豐富班組安全学问建設的內涵。

  6 提煉結晶

  班組安全学问是企業安全学问的重要組成部分,企業安全学问是班組安全学问的集中體現。在班組開展的形式多樣的安全学问活動中, 班長要注意把班員抒發的安全学问豪情、事故分析得出的原因、挖掘意識收到的成果、總結利弊得到的啟示和經驗,通過歸納提煉為班組安全学问理念的結晶。

  7 強化意識

  班長要在實際工作中細心觀察班員的動感激情,注意從動感上尋思、傷感上找源,緊緊抓住班員操作結束一回到班組就情不自禁所說的“吃一驚”、“嚇一跳”、“乖乖嚇死人”、“不是安全帽小命就送掉”等懺悔中查根追源,按照“三不放過”的原則,在引導班員汲取教訓、制定防範措施的基礎上,按照短、明、快的要求形成班組安全学问格言、警句、詩歌、順口溜,繪製班組安全標誌、圖案強化班員的安全意識,形成安全学问理念,牢固構築班員安全思想防線,實現班組安全目標。

  8 發展創新

  班組安全学问建設是一個動態過程,受班員学问結構和素質的制約和影響,並根據科學發展而發展、技術進步而進步、工藝變化而變化,只有與時俱進、創新發展、豐富內涵才能保持頑強的生命力和完整的個性特徵。

責任編輯:zhaoyang


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  • 版权声明:内容来自互联网不代表本站观点,2021-04-25发表于 加入杏鑫栏目。
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